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2018届高三一练政治学科考试情况
选择题平均分为30.2分，主观题平均分大概在23分，总平均分为53分左右，整体来看，题目略难。
一、从考试中看学生的成绩：
1.具备了基本的学科素养，能够运用所学科知识分析和解决实际问题，具备了一定的学科思维
2.基本的政治素养有了较大提高，建立在知识基础上的政治认同有了提高，社会主义核心价值观念和中华传统文化的传承发展意识提高
二、从得分率较低试题看学生存在的问题：
（一）选择题
1.对易混易错知识的掌握不完整、不准确，似是而非
2.忽视试题设问的规定性，不能按试题要求的规定性作答，答非所问现象严重
（二）非选择题
1.罗列知识，缺乏答案的精准性。将与试题要求的相关知识内容全部作答，而不考虑答案的准确性，答案中有一半以上的内容与试题要求无关，浪费时间和精力
2.忽视审题，盲目作答。不能对试题要求作出准确判断，“以我为主”答题，而不是“以问题为核心”答题
3.逻辑思维能力欠缺，思维混乱且不开阔。答案或信马由缰，或拘于一隅
三、学生存在问题的主要原因：
1.评卷中多答不扣分，因此部分教师在教学中对学生要求就是尽可能多答，最后变成了学生的答案是给阅卷老师出的选择题
2.平时对易错易混知识内涵的理解和区分不够
3.考试策略错误。只知考试时间紧张，唯恐写不完，不知精准审题才能真正提高效率
四、教学中存在的问题
1.部分教师课堂教学目标不明确，尤其是练习评讲课的目标不明确
2.教师在练习评讲中偏重于就题论题，缺乏归类、缺乏拓展，尤其缺乏对试题规定性的分析
3.偏重于对获取和解读信息能力的训练，而在提高学生调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力上缺乏办法
五、对后期复习教学的建议：
1.通过对易错易混知识点的专项训练提高学生的准确性
2.在提高学生准确获取和解读信息的能力基础上，寻找办法提高学生准确调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力
3.研读近三年的高考评分细则，实现教师、学生的思想由“多答不扣分就要多答”转变为“多答不准确的会浪费时间和精力，就是自我扣分”
4.提高后期训练的有效性和试题讲评课的目的性，让每一节讲评课都有目标，真正让每一次练习都有最大收获，无论练多少，都要精讲
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