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已有1所学校开展安全课程、1名教师参与授课、0名学生参与学习

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各地各校认真梳理学校各类安全事故发生的规律，分类施策，精准施治，努力做好重点领域安全隐患排查整治工作。黑龙江研究制定《学校安全隐患分级分类排查治理标准》，按照消防、饮食、化学品、交通等十一大类共1000多条隐患，明确排查和治理的标准。海南按照“部门分工、属地管理”原则，加强重点水域和危险路段安全管理，将学校周边和学生上下学路上的重点水域纳入网格化管理体系。天津在学生中积极进行友爱教育，排查化解矛头纠纷等苗头性问题，有效防范校园暴力、校园欺凌行为。浙江把防范校园欺凌行为纳入建设“平安浙江”考核，促使地方政府进一步重视防范校园欺凌行为。山西建立安全教育提示提醒制度，针对历年暑期易发生安全事故的特点，制定了暑期和汛期安全提示十一条。四是加强监管力度，做好校车安全管理工作。各地各校认真贯彻落实《校车安全管理条例》，加大监管力度，切实保护中小学生和幼儿上下学交通安全，坚决避免重大校车安全事故发生。湖南推行“奖补资金”五要素分配法，督促和引导各地设立了专项奖励经费，近3年累积投入11.35亿元用于校车工作。重庆首推校车专用号牌管理制度，按照规定程序和时限有序换发渝AJ校车专用号牌，做好校车规范管理。吉林、辽宁、上海、广东为所有校车全部安装了卫星定位系统，对校车运行实时监控。五是深化安全教育，增强自救自护能力。各地各校采取多种形式，广泛开展安全教育，帮助广大学生树立安全意识、掌握安全知识、养成安全习惯。江西以地方性法规形式明确将安全教育纳入学校日常管理和教育教学活动。海南要求中小学校严格坚持开展每天放学前两个“五分钟”安全教育，确保安全教育落实到每一个班级、每一名学生。山西将安全教育作为学校安全能力建设的重要内容，实现了“安全教育课程化，应急演练全覆盖”。四川将安全教育纳入中小学课程教育体系，开设了省级地方课程《生命·生态·安全》，做到了安全教育课程、课时、教材、师资、培训“五落实”。