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已有844所学校开展安全课程、9892名教师参与授课、350972名学生参与学习
 
为了让安全能与孩子同行，让孩子们健康快乐的成长，家长和学校应该担负起孩子的保护责任。
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为了更好地了解中小学安全教育开展的情况，中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会2009年对中小学安全教育的时间等情况进行了深入调查。结果表明，中小学安全教育的课时量较少。虽然绝大多数教师认为每学期应该开展10课时以上的安全教育活动，但约有一半学校的教师表示学生每学期接受安全教育的时间不足10课时，而且随着学段的增高，安全教育的时间呈递减的趋势。
      记者在一些学校采访时发现，校长是校园安全的第一责任人，安全工作会常挂在嘴边，但往往是“说起来重要，做起来不要”。一些校长甚至认为，只要学校不出安全事故就行，至于安全教育课时或安全教育有没有保证都无所谓。不少学校的安全教育都是“临时抱佛脚”，安全工作紧时就由校长或班主任等临时客串，而事情过后又没人管了。
   对策：2007年2月颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》指出，各地要根据当地实际情况，结合不同学段的课程方案，确保完成规定的教学内容，并要安排必要的时间，开展自救自护和逃生实践演练活动；确保每学期安全教育时间累计达到12课时以上。
   安全教育形式单一实际演练较少
      目前学校安全教育的形式比较单一，以说、教、听、读为主，实际演练较少。记者在采访中发现，目前教师们采用在学科中渗透安全教育的模式不够普遍，而且随着学段的升高，采用率在降低。同时，教师比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其是缺乏应对迷恋网络、心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。当记者在一所中学问一名男生对教师安全教育的看法时，他答道：“老师教的内容太‘小儿科’了，我们在网上看到的比他讲得好多了。”
      实际上，多数安全教育授课教师对于如何应对自然灾害和紧急避险等方面的知识了解有限，也不具备相关的技能，远不能满足学生们的需求。“我们都是兼职教师，培训又少，上成这样已经尽力了。”一名农村教师说。
   对策：有关专家建议，设置专门的安全教育课程，把安全知识渗透到相关的学科教学和活动里，并充分利用班会、校集体活动等一切机会进行安全教育。记者曾在四川省都江堰北街小学了解到，学校在体育课和阳光体育运动时注重将紧急疏散等内容融入其中，在汶川大地震来临时，该校师生在体育教师哨声指引下，3分钟内全部转移到操场等安全地区，保证了全校师生无一死亡。 校长呼吁家长应提高安全意识。
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