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已有299所学校开展安全课程、3586名教师参与授课、137022名学生参与学习
 
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作为一个心智尚未成熟的未成年人，在学校里收到了不公正待遇，在学校受到了孤立，向父母和老师等长辈倾诉的时候，往往并不会引起家人的重视。在发生严重后果之前，家长往往会认为这只是小孩子们的小打小闹，并不碍事；老师亦然，在很多情况下，老师甚至成为实施校园欺凌的助推器甚至主体。这时候，在学校受到欺凌的孩子在向长辈求助再次碰壁，就会成为一座岛。年幼的孩子心智并不成熟，在这种孤立无援的情况下，很容易产生心理问题，甚至被周围愈演愈烈的海浪冲击，很可能会被嚣张的波涛盖过而搁浅，造成不可弥补的后果。
这种后果，为我们所知的是生理上的严重后果，更多不为我们所知的是对被欺凌未成年人造成严重的心理伤害。这种伤害如若处理不当，也会像阴影般阴魂不散追随着孩子，影响的便是孩子的一生。
而孩子，是国家的未来。试想：从我们的学校走出来的，只有校园欺凌的施暴者和受害者，我们的国家将变为何种景象？
 国家进行教育的目的，是培养合格的公民，那么让每个孩子学会善待他人便是一门基础课程，而校园欺凌就是决不能容忍的行为。
故作为国家教育的主体，学校不能仅仅只是传授学生知识、进行升学竞赛的工具，发展教育也不是一味地扩招生源、把学校做得更大更多。这就要求学校对学生进行真正的素质教育——要对学生进行有温度的教育，将学生作为真正独立的个体去看待、去尊重。要关注到每一位学生的，不只是学习成绩，还有他们的精神家园。
而作为家长，也应当尽到做家长的义务，要时刻洞察孩子的精神状态，在孩子需要帮助的时候给他们以亲情的关怀，对孩子进行正确的引导。和学校老师及时沟通，了解孩子的在校情况，及时与老师沟通交流，帮助孩子解决困难。
 我们要认识到，校园欺凌非小事、孩子无小事，不能进行思想麻痹，认为校园欺凌只是孩子间的“小打小闹”，从而对校园欺凌纵容和包庇。也要认识到，校园欺凌是有关孩子的事，对待未成年人，无论是施暴者还是受害者，都要注意处理的方式和方法，我们的最终目的都是让孩子们学会包容和理解，成为具有爱和尊重的能力的完整的人。
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