本站非官方网站，信息完全免费且公益，信息仅供参考，具体请以官网公布为准！ 中国教育学会安全教育实验区-银川市学校安全教育平台登录yinchuan.safetree.com.cn
已有423所学校开展安全课程、6263名教师参与授课、253580名学生参与学习
银川市安全教育平台登录http://yinchuan.safetree.com.cn/
 
主办：宁夏回族自治区教育厅 学术支持：中国教育学会 技术支持： 中央电化教育馆
信息服务业务经营许可证：京ICP备12041388号
咨询电话：400-711-1010（周一到周五 9:00-17:30）邮箱：csesafe@moe.edu.cn 
提高立法和立规的可操作性，关键在于明确政府在解决留守儿童现象中的责任。只有将政府的责任明确化，才有可能制订出有可操作性的地方法规，真正改善留守儿童现状。
据媒体报道，浙江省人大常委会日前修改的地方性法规《浙江省未成年人保护条例》中，新增“留守儿童保护”专门章节，提出构建全社会留守儿童关爱服务体系和救助保护机制。
今年年初，国务院下发《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，对农村留守儿童关爱保护提出了许多有针对性的意见。按照国务院的《意见》，各级各地政府部门此前均出台了相应的实施办法，不过，这些地方性的政策措施多以行政规章为主，没有上升到法律层面。从这个意义上说，浙江等地通过立法保护留守儿童权益，迈出了重要一步，具有重要的现实意义。不过，无论是此前各地的地方行政规章，还是此次浙江等地的立法，相对来说都还属于“柔法”。究其原因，还在于各级的立法和行政规章的可操作性不强。
客观来说，对留守儿童的保护，我国现行法律法规缺乏可行性操作和具体保护细则，包括近期新制订的法规也仍存在这一问题，与发达国家对儿童的相关保护法律有不小差距。但也应当看到，我国的留守儿童现象与发达国家没有相似性，国外儿童保护属于针对常态下的“静态”进行有针对性立法。我国的留守儿童现象主要与经济现象挂钩，是在市场经济发育完善阶段由地区性的巨大差距和城乡二元结构的矛盾所引起，并伴随着各地的经济发展状况而不断变化。市场经济下人口的流动性与公共服务政策的缺口之间矛盾冲突，导致留守儿童现象成为独有“景观”。在这样的条件下，当前的立法实践和地方行政规章缺乏可操作性，在一定程度上也可以理解。
宁夏高考网  http://www.17xuexiba.com/nx/