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2017届高三第一次五校联考语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．D  （偷换概念。见原文“对于实现艺术对人类的人文关怀，具有大可以发扬的超前价值”。）
2．C  （A.强加因果。原文第二条途径没有“因”字，“因”后面的内容是表现而不是原因。B.张冠李戴。“不脱离客观又拉开与客观距离，以宇宙中对立因素的统一为着眼点”是中国画“独具特色的笔墨语言”，而非“中国汉字反映的思维方式”。D.曲解文意。见原文“讲求绘画性又更重视文化性”。）
3.B  （曲解文意。见第五段第一行。）
二、古代诗文阅读（36分）
(一）文言文阅读（19分）
4.A  稍：渐渐，逐渐。
5.D  （世充为其偏将，募江都万余人，频击破之。每有克捷，必归功于下，所获军实，皆推与士卒，由此人争为用，功最居多。）
6.B  （文中“阳不利”是假装失利，并不是真正的开战不利。）
7.（1）（5分）有时有人驳斥他，王世充语言尖锐，人们虽然明知他不正确却又没有谁能使他屈服。（“或（有时）”、“驳难（驳斥，批驳，责难，为难）”、“屈（使屈服，使服输，使认输、服软）”各1分，句意2分。）
（2）（5分）当时百姓都进入了部队营垒，郊外没有东西可抢（或没有什么可抢的东西），叛军渐渐饿了，又苦于营栅挡住道路不能向南方侵掠，就分兵包围王世充的五处营栅（或栅栏）。（“壁（营垒）”、“馁（饿）”、“苦（苦于，为……所苦）”各1分，句意2分。）
(二)古代诗歌阅读（11分）
8.（6分）表达了昔盛今衰（或盛衰无常），世事无常的感慨。（2分）庙宇破败荒凉，祠堂在几抹夕阳当中，寂寥惨淡，碧苔丛生，使得斑驳的碑文更难辨认。老树枯萎，猫头鹰通宵达旦地发出凄厉的叫声。（2分）棹楔上残留着的蒙古文字、阴廊里蒙古军队的出征图还昭示着忽必烈曾经的叱咤风云，但庙宇的破败荒凉告诉了人们一个事实——忽必烈已被人遗忘。作者还进一步联想到这些帝王的坟茔恐怕早已不被人知了，（2分）表达了昔盛今衰（或盛衰无常），世事无常的感慨。
9.（5分）这两句运用了以景结情的手法。（1分）老树枯萎，猫头鹰通宵达旦地发出凄厉的叫声，（1分）渲染了一种荒凉冷落的氛围，（1分）突出了元世祖庙遭冷落甚至被遗忘的现状，（1分）烘托了诗人悲凉、伤感的心情，使得诗歌抒发的感情更加深沉。（1分）
(三)名篇名句默写。（6分）
10.（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（3）海日生残夜，江春入旧年。
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）（5分）选B得3分，选A得2分，选D得1分，选C、E不得分。回答三项或三项以上不得分。（D．“运用整句的地方很多”有误，小说还是以散句为主。“小小说的美感由此产生”表达不严密，小说的美感分很多角度，表达为“小小说的语言美感由此产生”更为准确。C．“始终没有意识到身处危局”分析不当。应该为“一时沉浸在美景中因而忘记了身处战争环境的恍惚，同时也表现了他始终知道身处危局的清醒”。E．小说没有运用“外貌描写”。）
（2）（6分）①热爱生活，热爱家乡。②枪法精准，个性固执（执拗）。③厌恶战争，向往和平。（每点2分。点明特点得1分，简析得1分。）
（3）（6分）①（环境角度）用“开得灿烂”的花，渲染战争没有发生前的“宁静美好”，使小说充满着诗情与画意，增加了文章的美感。②（人物角度）反复渲染花，有利于塑造主人公“他”热爱美、热爱和平，坚持自己爱好的形象。③（情节角度）以花儿为线索，它的不断出现丰富了小说的内容，推动了情节的发展。④（主题角度）花儿象征的美好、爱情，与步枪代表的残酷、战争形成对比，有利于表现战争的残忍。（一点得2分，任意答出三点得6分。）
（4）（8分）这篇小说之所以是悲剧，是因为它完美地具备构成悲剧的三个主要因素。（2分）①从冲突这一因素看，小说中花儿、步枪形成冲突，花儿象征着美好、爱情等美的一面，力量还比较弱小；而步枪代表着残酷、战争等恶的一面，力量相对强大，因此形成悲剧。（2分）②从毁灭这一因素看，小说的主人公虽然热爱生活，热爱家乡，热爱和平，是一个美好的形象，但他最终的结局仍是被毁灭。有价值的东西被毁灭，体现了小说的悲剧性。（2分）③从抗争这一因素看，主人公始终坚持着他的爱好，甚至可以说是“固执”地坚守着这份对爱人、对故乡、对生活的美好追求，这种抗争体现了人的一种精神，因此抗争以后的毁灭才更引人深思，给人启发，显示了悲剧的力量。（2分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）（5分）选C给3分，选A给2分，选E给1分。选B、D不得分。回答三项或三项以上不得分。（E.见文本第八段，五四退潮后的钱玄同只是一个学者了，如“晚年的钱玄同……常满腔孤愤，抑郁难语”，与年轻时的“‘勇士’本色”是有距离的了。B.因果分析不当，母亲的身世不是钱玄同走仕途的直接原因，母亲的病逝也不是“他剪辫反清”的原因。D.见文本第六段，钱玄同与刘半农不是真的思想上的对立和论战，是两人演的“双簧戏”；“终于使……”分析错误，原文是“成功地推动了……”。）
（2）（6分）①积极投稿，发表文章，为新文学建立做出了贡献。②甘当“求稿”小卒，鼓励鲁迅从消沉中醒来，表现了强烈的启蒙意识。（若答“他是‘五四’新文化运动的倡导者、启蒙思想家”给1分。）③明确新文学革命的对象，提出推翻复古派的口号，支持文学革命，影响力巨大。④当思想界一片沉闷时，钱玄同和刘半农“唱双簧”，成功地推动了新文学运动。⑤积极参加国语运动，加入了国语研究会，主张文化教育改革。（一点得2分，任意答出三点得6分。）
（3）（6分）①少年时代尊清，想走科举道路，后转为反清，剪辫明志；②辛亥革命前思想上主张复古，辛亥革命后逐步转向反复古，主张文化和思想革命；③五四时期是激进的新文化运动先驱，五四退潮后转为具有爱国思想的书斋学者。
（4）（8分）发展变化过程：①钱玄同父亲对子女要求严格，重视教育，依据晚清社会现实和自身认识，坚持让钱玄同走科举道路。这是典型的封建知识分子的家风。②钱玄同在接受新思想、新教育后，在子女教育上关心、赞许儿子（或自由开放、采用鼓励式教育的方法），同时不忘传承爱国、坚韧等传统美德。这是典型的五四知识分子的家风。（一点得2分，两点得4分。）
启发：①家风对子女性格的养成和家族在社会的地位具有潜移默化的影响；②家风应当符合社会历史发展的进步潮流，要与时俱进，不断创新。（一点得2分，两点得4分。其他观点，若言之有理，亦可给分。）
五、语言文字运用（20分）
13.C  （①沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。②连根拔起：比喻彻底铲除或消灭。不合语境。③惺惺相惜：聪明人怜惜聪明人，泛指性格、才能或境遇等相同的人互相爱重、同情。对象不当。④过江之鲫：赶时髦的人很多。为贬义词。此句褒贬不当。⑤寥寥无几：非常少。⑥沙里淘金：既比喻从大量的材料中选择精华，也形容费力大而成效少。此句用第一义。）
14.B  （A．语序不当。“全体”应调换在“成员”之前。C．句式杂糅。改为“媒体解读其伤亡惨重的主因是房屋旧、震源浅”。D．成分残缺。在“部署”后加“的工作”。）
15.C
16.（5分）（1）中国高中生电脑使用率普遍低于美国高中生。（2）中国高中生使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要是进行娱乐)。（3）中国高中生使用电脑打字、写文章、查找资料的比例远低于美国。（4）中国高中生利用网上讲座进行学习的功能的比例最低。（答对一点给2分，答对两点给5分。)【解析】本题考查表文转换及语言表达简明、连贯的能力。本题主要考查对图表内容的概括与表述。对图表内容进行横向比较可知，美国的数据每一项都要高于中国，所以可以概括出电脑使用率的情况，即中国高中生比美国高中生的电脑使用率低。此外在这些比较项中，中国学生利用电脑用于学习的较少，而进行娱乐的较多。回答时把这些信息分点表述出来即可。
17.（6分）参考答案：吃亏的时候能开心地一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观地一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然地一笑，这是一种大气；失恋的时候能轻轻地一笑，这是一种洒脱；处窘境的时候能自嘲地一笑，这是一种智慧；被轻视的时候能平静地一笑，这是一种自信。（正确写出一句得2分，三句得6分。）
六、写作（60分）
18.参照2016年高考阅卷标准。
【审题立意参考】（1）请尊重世上任何一种职业（劳动）；服务社会就应赢得社会尊重；社会需要从事各种职业的人才。（2）教育孩子要有正确的方法。（3）读书不是成才的唯一途径。
 
【文言文参考译文】
王世充，字行满，本来姓支，是西域的胡人，寄居在新丰。他善于向朝廷陈事进言，通晓熟习各种律令条文，但是利用法律条文徇私作弊，随心所欲。有时有人驳斥他，王世充语言尖锐，人们虽然明知他不正确却又没有谁能使他屈服。等到杨玄感叛乱，吴人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵来响应他，自称将军，聚集十多万人马。隋朝朝廷派遣将军吐万绪、鱼俱罗等讨伐他，没有取胜。王世充作为吐万绪等的偏将，招募了江都的一万多人马，连续多次进攻打败了叛军。每次打了胜仗，一定要把功劳算到部下头上，所得到的战利品，都让给普通战士，因此人人抢着为他所用，在平叛中他的功劳最多。大业十年，齐郡的叛军统帅孟让从长白山出发侵犯各个州郡，到盱眙。王世充率领部队抵御他，以都梁山为据点，设置五道营栅，敌我相持而不交战，却扬言撤军，让部队表现出疲惫不堪的样子来示弱。孟让耻笑他说：“王世充是个只懂法令条文的小官，哪能带兵打仗？我要让人活捉他，敲锣打鼓地进入江都。”当时百姓都进入了部队营垒，郊外没有东西可抢（或没有什么可抢的东西），叛军渐渐饿了，又苦于营栅挡住道路不能向南方侵掠，就分兵包围王世充的五处营栅。王世充每天出兵攻打他们，装作失利，跑回营栅。像这样搞了好几天，孟让更加轻视他，就渐渐分派人马到南边去抢掠财物，留下的兵力只够围住营栅。王世充知道敌人松懈了，就在军营中填平了灶坑，拆下了帷帐，摆设起方阵，四面朝外，毁掉栅栏出击，奋力攻打，大败敌军。等到李密打下洛口仓，进逼东都洛阳，王世充带领部队渡过洛水，跟李密交战，王世充军队吃了败仗。王世充把自己囚禁起来向炀帝请罪，越王杨侗派遣使者赦免了他。不久宇文化及叛乱（指杀死隋炀帝），太府卿元文都、武卫将军皇甫无逸、右司郎中卢楚，拥戴越王杨侗在东都洛阳继承了皇位，授予王世充吏部尚书的官职，封为郑国公。元文都对卢楚等人说：“从国家大局考虑，不如用高官笼络李密，拿国库的资财暂时利诱他，让李密去攻打宇文化及，我们的军队养精蓄锐来钻他们疲惫困乏的空子，那么李密也是可以对付的。”卢楚等人认为正确。只有王世充对他手下的各将领说：“元文都这类人，只是掌管文案的小吏罢了，我看他们（将来发展）的情势，一定会被李密擒拿。况且我的部队常常跟李密交战，杀死他的父兄子弟，前前后后已经很多，一旦成为他的下属，我们这些人就没有生路了！”元文都知道后非常恐惧，跟卢楚等人商议，趁王世充进入宫禁的时候，埋伏甲兵杀掉他，早就约定好了。段达就派他的女婿张志把卢楚等人的计谋告诉了王世充。当天夜晚，王世充带领人马包围宫城，就夺取城门冲了进去，皇甫无逸只身逃脱，王世充抓住卢楚杀了他。这时皇宫大门紧闭，王世充派人敲宫门对杨侗说：“元文都等人要挟持皇上向李密投降，段达得知后告诉了我，我不敢背叛朝廷，是来讨伐背叛朝廷的人罢了。”段达假托杨侗的命令，捉住元文都押送给王世充，一到就被乱棍打死。王世充派人换下了宫中的全部警卫人员，然后拜见杨侗谢罪：“元文都等人罪大恶极，图谋害你，情况紧急我才做了这样的事，我不敢背叛国家。”杨侗跟他盟誓。当天，王世充升任尚书左仆射，总管监督朝廷内外各项军务。
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