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亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。
一、积累与运用（22分）
1、C   2、B  3、A    4、D   5、C    （每题2分）
6、（1）示例：汗水与泪水的融合，激情与速度的碰撞。   精彩无限，尽在球场。 草根秀风采，精彩无极限。 竞技绿茵，激情人生。（1分）
（2）略 （2分；言辞委婉、理由充分、表达通顺即可）
（3）示例：我建议赠送曹禺先生的作品《我是潜江人》。因为这件作品不仅展示了潜江深厚的文化底蕴，还表达了潜江人民对家乡的热爱之情。（2分；言之有理即可）
 7、（1）会当凌绝顶 （2）便引诗情到碧霄 （3）沉鳞竞跃 （4）其身不正，虽令不从 （5）大漠孤烟直，长河落日圆（7分；见错无分）
二、阅读与探究（45分）
（一）古诗赏析（3分）
8、（1）怜 （1分）
（2）示例：此联用字精当。一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。（2分）
（二）文言文阅读（10分）
9、C（2分）   10、C（2分）    11、D（2分）
12、（1）月光下的庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。（2分）
（2）您是问我谁可胜任这一职务，没有问谁是我的仇人。（2分）
（三）名著阅读（7分）
13、（1）祥子第一次拉上自己的新车时的愉悦心情。（1分；意近即可）
（2）被大兵抢走了。（2分）
（3）示例：疲乏，是身体上的。此时的祥子内心是非常愉悦、骄傲的，因为他终于拥有一辆属于自己的车，这辆车是他辛勤拉车挣来的，他为自己而骄傲，拥有车的他对未来充满希望；所以说是一种很痛快的，很骄傲的一种疲乏。（2分；意近即可）
（4）示例：
我很敬佩保尔，敬佩他对理想的执着，敬佩他身残志坚的品质；对祥子，则是同情、悲哀，同情他的悲惨人生，悲哀他最后的麻木、潦倒。（2分；有理有据即可）
（四）说明文阅读（11分）
14、“B”即英文“black”（黑）的词头，代表石墨；“2”代表铅笔的软硬度。（2分；各1分）
15、例：为什么必须是2B铅笔呢？此处运用设问，可以吸引读者的注意力，引发读者思考，进而引领下文的说明内容。（3分）
16、“主要”表限定，说明铅笔的笔芯绝大部分是由黏土与石墨混合而成，但不是全部，体现了说明文语言的准确性。（3分）
17、第⑥段主要运用了举例子和作比较的说明方法（2分），介绍了不同类别的铅笔的特点，突出2B铅笔的优势，揭示考试要用2B铅笔的原因（2分；意近即可）。
（五）记叙文阅读（14分）
18、环境描写，通过对乌云密布的天空、闷闷的天气和昏暗的办公室的描写，渲染出一种紧张严肃的气氛，烘托出主人公陶安低沉沮丧的心情。设置悬念，引出下文，为后面的情节做铺垫。(2分)
19、第④段中的流泪，有被同学冤枉的委屈，有对父亲不管自己的难过，还有对崔老师的愧疚。（2分；能说出两种、分析在理即可）
第（12）段中的流泪，有对遭受不公正待遇的伤心，有对姐姐道出了自己心声的宣泄，有对姐姐演讲中正义之词的赞同等。（2分；能说出两种、分析在理即可）
20、此句运用比喻的修辞手法(1分)，将老师的叹息声比作“针”，生动形象地写出了陶安听到老师叹息声的难受之情（1分）。
21. 崔老师是一位善良有爱心，懂得理解、同情、体贴、关爱学生，富有教育智慧的好老师。(2分)
22.指陶安和一只眼睛先天弱视的孤儿。  文章标题富有哲理，引人思考，告诉读者：良知永不泯灭，总有人会挺身而出为弱者承担责任，替弱者主持公道。（4分）
三、写作（53分）
23.按作文卷面评分
24.
一等：45～50分  语言生动形象，富有文采，内容具体真实，感情抒发自然，给人以启迪。
二等：38～44分  语言简洁通畅，内容真实可信，叙议结合较好。
三等：30～37分  语言较通顺，内容较平淡。
四等：19～29分  语言表达较差，内容描摹失真，缺乏情感体验。
五等：18分以下  以下三种情况均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的。
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分；已得满分者，不再加奖励分。题目拟得新颖、妥帖的，可另加1～2分；未拟题的扣2分。
应大力鼓励作文尖子，特优者可打满分。
操作上的几点说明：
1．以38分为切入分，要求：扣题、完篇、通畅。
2．满分作文的比例为3‰。
3．300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，评15～18分。结构不完整的，评8分以下。
4．抄袭本卷中的文章，完全相同的，打0分；略有改动的，给3分；改动较多的，最多给5分。
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