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10、名句默写（6分）
    （1）鹰击长空，鱼翔浅底。     （2）丁香一样的芬芳
（3）流言，尤使我耳不忍闻。  （4）士皆瞋目，发尽上指冠。
三、传记类文本阅读
11（22分）
（1）（4分）D，E（选E得2分，选D得2分，选A得1分。A 项“相识是由于李辉先生写的王世襄的个人传记”不准确，“李辉先生写的王世襄的个人传记”引起了作者对王世襄敬仰、好奇，是相识之前奏；B项强加因果；C项“作为一位学问大家对‘小孩儿’是不需如此谦恭的”错）
（2）（6分）①（作者与先生忘年交的经历，互赠礼品、称呼作者“您”）亲切随和，提携后辈；②（赞梅花有傲骨，不低头；说日本盆景实在残忍，远不及林和靖的意境和袁先生像前的那个唐代的小花瓶中总会有几枝金银花安静地在那里盛放以纪念爱妻。）傲骨仁心，爱妻恋妻；③（穿的是一件跨栏儿大背心儿，送一罐上好的宁波望海茶给我，由他儿子给我100块钱，作为买蛋糕的费用）平等待人，不占便宜；④（作为国宝级专家，拿起筷子就尝蛋糕，用茶叶同我交换蛋糕，像小孩一样笑，坐在车里大吃一顿，把擦鼻诙谐为“勾脸儿”）幽默风趣，洒脱风流；⑤（赞梅花有傲骨，不低头；说日本盆景实在残忍，远不及林和靖的意境；和我一起玩儿盆景的朋友说我“玩儿得比以前高多了”）热爱中国传统文化；⑥（赞梅花有傲骨，不低头；说日本盆景把树干削得光光的，名曰舍利干，实在残忍，远不及林和靖的意境）深挖细究，治学严谨。（共6分，答出一点给2分，意思答对即可）
（3）（6分）①对比，我的整洁的衣裳和他的跨栏儿大背心儿作对比，突出老人亲切随和；②欲扬先抑，写先生爱玩爱吃，其实是为突出他“是真名士自风流”；③细节描写，想吃蛋糕时的动作，个性化的语言。（共6分，答出一点给2分，意思答对即可）
（4）（6分）①王世襄作为著名文物专家的传记已有很多，如李辉先生写的王世襄的个人传记，本文不需要再从专业角度来写；②从生活的侧面来表现他在专家学者之外的精神品质，彰显其人格魅力；③本文选取的写作角度是“想念”和“忆”，故而选取了两人交往生活中的点滴片段来写，突出忘年之交的深情厚谊，表达作者的哀思。（每答出一点给2分。意思答对即可。如果从其他角度回答，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分）
 
四、语言表达（12至16题每题3分）
12、B（遒，qiú；创，chuāng；虐，nüè）    
13、D （喋血，慈祥，褴褛）    14、D （A项，与前文“随便”重复；B项，不得体；C项，与“初春”语义矛盾D）   15、C （A.两面对一面. B.缺主语. D.“一个群山”,搭配不当.）   16、B
17、（5分）
我很理解你们的心情，你们之所以不让我去，是因为怕我受挫折。但是，不经历暴风雨的洗礼，鸟的羽毛永远无法丰满。打工可以锻炼我的意志，丰富我的社会经验。这么好的机会，相信爸爸妈妈一定不会让我放弃！
    18（6分）
唯在重阳，登楼登山，共寄一片遥思；或在清明，将一滴滴泪雨，化作百肠纠结的冷冷清清与悲悲戚戚。（共6分，两个分句各3分：字数相同1分，句式相似1分，内容相符1分）
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