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   （3）参考立意：
①专注：坚守初心，不为浮华所动。
②合作：借助他者优势，发展自己。
③创新：借鉴他人，更需自主创新。
④机遇：抓住机遇，事半功倍。
⑤匠心：精益求精，不断进步。
⑥挑战：挑战强手，超越自我。    
注意：只有文章与材料内容完全无关，属另起炉灶的，或立意与材料内容相反的，才在四类及以下打分。
   （4）个案处理：
①缺少标题扣2分。②400字以上800字以下的完篇作文，可根据评分标准正常打分，每少50字扣1分；不足400字的作文，在五类内打分。③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点符号错误较多的酌情扣分，最高扣2分。④确认抄袭、套作的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。⑤议论文文体模糊不明，视为四类卷；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为五类卷。⑥游戏人生、语言格调低下等“问题卷”，评分最高不得超过30分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
特别提醒：老师应本着为学生每一分负责的态度评改作文，做到评分准确、客观，不要只看作文题目或草草浏览就判分。有的学生虽然作文题目不醒目、不恰当，但在行文过程中是围绕材料展开论述的；有的学生虽然字迹不够美观（特别潦草、字迹难辨的除外），但作文内容还不错。所以，评卷老师一定要认真看完整篇作文，否则容易误判。
 
附:文言文参考译文
裴谞，字士明，是河南洛阳人。裴谞年轻时考中明经科，补授河南府参军，多次升职做到京兆仓曹。遭遇父亲去世，（为父亲守丧）住在东都（洛阳）。当时，安禄山攻占了（长安、洛阳）两京。东都收复后，升任太子司仪郎。不久，虢王李巨奏请委任他为侍御史，遭遇母亲去世（为母亲守丧）。东都再次被史思明攻占，裴谞藏在山谷中。史思明曾经做过裴谞父亲的将校，怀念旧恩，又一向仰慕裴谞的名声，一心想得到他，于是派几十名负责缉捕的骑兵顺着踪迹追逐捉到了裴谞。史思明见到他，十分高兴，称他为郎君，不叫他的名字，任他为伪御史中丞，主管刑法。当时史思明残害李唐皇族，裴谞暗中拖延（这件事），数百人得以活命。代宗住在陕郡，裴谞携带考功及南曹二个官印徒步赶往皇帝驻跸之地。皇上准备委任他为御史中丞，（但因）受到元载排挤，出任河东道租庸盐铁使。当时关中及三辅地区大旱，裴谞入朝接受考核，代宗在便殿召见他，问裴谞道：“专卖酒的收益，一年中能有多少？”裴谞很长时间没有回答。皇上再次问他，裴谞回答说：“臣正在考虑事情。”皇上问：“考虑什么事？”裴谞回答说：“臣从河东来时，途中经过三百里，看见农民忧愁哀叹，谷物还未下种。臣认为陛下一定深深挂念（天下苍生），首先要问百姓的疾苦，然而陛下却责问臣获利情况。孟子说：治理国家，在于仁义而已。为何要追求功利呢？因此没敢立即回答啊。”皇上移近坐席说：“如果没有您的一席话，我还不会听到这样的道理。”授任左司郎中。建中初年，皇上用刑律治理天下，百官震惊害怕。当时十月禁止屠杀。尚父郭子仪家的奴仆杀羊入城，被守门人发觉，裴谞陈奏此事，皇上认为他不畏强权，多次派遣他去宣布朝廷的命令。有人对裴谞说：“郭公有重建社稷的大功，怎能不为他遮掩一下呢？”裴谞笑着说：“这不是你所能理解的。而且因郭子仪威权太重，皇上刚刚即位，一定认为有很多人依附他。现在揭发他的小过错，来表明他不玩弄权势罢了。我对上可以来竭尽侍奉君王的道义，对下可以来使大臣安定，不也很好吗？”当时在朝廷另设三司来判决各种讼案，有争执的人常常敲击登闻鼓，裴谞上疏说：“设置谏鼓、谤木，是用来了解冤情、接受直言进谏的。如今轻薄奸猾的小人，持槌击鼓，惊动皇上圣听，竟然是为了极细小的事。如果是这样，哪里还用得着官吏处理呢！”皇上认为他说得对，将判决讼狱之事全都归还有关部门。贞元九年十一月，因病去世，终年七十五岁，追赠礼部尚书。
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