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一、现代文阅读（9分）
1．A（A项，忽略了“在强调‘文以载道’的前提下”这一信息，表述绝对化）
2．C（从文中第三段看，“见素抱朴，少私寡欲”是一种“治国的原则”，而不是“美学思想”，C项表述错误）
3．D（A项，强加因果，前后构不成因果关系：希望回到“小国寡民”的上古社会去，与他提出了“信言不美，美言不信”的主张没有必然因果联系。B项，与原文不一致，文中庄子更多地强调朴素、自然、平淡的美，不是和谐的美。C项，将“已然”当“未然”，原为是“成为了”一种带有普遍意义的超美学的标准，选项中是“将成为”）
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读（19分)
4、A．（李听做官严酷琐细，极力享乐，坐装饰豪华的车马，穿华丽的衣服，坑精美的物品。有人告诫他， 李听说：“家庭的名声在于人，如果显得衰穷，担心不能显示功臣的荣耀，我想夸耀并鼓励它。”）
5．C封赐的对象不仅仅是贵戚，还包括功臣，从文中“以功封凉国公”可推断出。
6．B“李听没有因为穆宗是皇帝就把骏马献给他”错，穆宗当时是太子。
依据文中：始听为羽林时，有骏马，帝在东宫（当初，李听做羽林军时，有一匹駿马，穆宗当时是东宫太子）
7．（1）交战以后，（李听）杀了敌军的勇将，宪宗认为他雄壮，命令画他的图像献给朝廷。（5分：“既，已经，……以后”；“壮，认为……雄壮”；句式省略，补出“李听”各1分；大意2分）
（2）李听每天整顿训练，士兵全都振作起来，随即趁敌人不备发动攻击，使敌人投降。
（ 5分：“整勒”“降”“虞，预料、准备”各1分，大意2分）
（二）古诗鉴赏（8分，每小题4分）
8．（1）时届深秋，枫叶飘零，秋景令人思乡断肠；（2）暮色苍茫，城闭鸟飞，倍添诗人羁旅孤独之感；（3）月上渡口，邻家未归，身在他乡的诗人由人及己，联想到自己久客他乡，思亲怀远，故而“乡心”欲绝。（共4分，每点2分，答出任意两点满分）
9．（1）“乡心”欲绝之时，传来捣衣之声，这引发了作者的联想，加重了诗人对故乡亲人的思念和牵挂；（2）由写视觉转为写听觉，且用问句收束全诗，含蓄蕴藉，令人回味悠长。（共4分，每点2分）
（三）名句默写
（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
三、文学类文本阅读
（1）AE（答A或E给2分；答B．C．D不给分。）（B项，对老范的语言描写的作用分析有误，“无知、傻气”的表述错误。C项，“表现了他们父子信守承诺”的说法不准确。D项，“畸形的社会”“深刻批判了人们的虚伪”的说法于文无据。）
（2）①有才华，热爱艺术，在绘画、雕刻方面都很有造诣；②温良，和善，懂得感恩；③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
（3）情节：受尽歧视，花房邂逅——花房交往，感受温暖——重戴桂冠，冷落花农——再次落魄，重拾真情。（一点1分）
突出特点：一波三折（情节波澜起伏）（曲折有致）
（4）示例一：雕花烟斗是小说的线索。（1分）
①小说的标题是“雕花烟斗”；（2分）②“雕花烟斗”贯穿小说的所有情节，使得作品结构谨严（2分）；它是连接两个人物的纽带，画家雕刻烟斗，赠送烟斗，为烟斗而悔恨；花农欣赏烟斗，接受烟斗，临终前叼着烟斗（2分）。作者通过雕花烟斗表现了对人性纯美和人性弱点的重新审视。（2分）（每点2分，答出任意3点满分）
示例二：凤尾菊是小说的线索。凤尾菊贯穿小说的所有情节，使得小说结构谨严（2分）；它是连接两个人物的纽带，花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终前还叮嘱儿子给画家送凤尾菊（2分）。凤尾菊是花农美好心灵的象征，象征善良、单纯、温厚、自然而然的人情，表现了作者对美好情感的歌颂。（2分）
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