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【解析】
12. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“主要目的在于渲染夫妻之间感情的融洽”，应该是与室外寒风凛冽的景象形成鲜明对比，为主人公的出场做铺垫，更好地突出人物的形象。C项，“表达了她对老人不可思议的行为的不解”错误，应该是表达对老人的钦佩与敬重之情。D项，“写出了‘我’的心理变化的过程，主要是为了推动情节的发展”有误，“我”的心理变化，不仅仅在于推动故事情节的发展，更重要的是起到侧面衬托的作用，行文有波澜，先抑后扬，突出了主人公的高尚品质。
13. 试题分析：题干问的是“文中画横线的段落有什么作用”，这是考查段落的作用，一般从结构和内容两个方面作答。“这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听出是走南闯北、有点儿走了调儿的中原乡音，带着其特有的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野呼唤走失的骏马……”，这段文字是写“我”对巡夜老人吆喝声的感受，划线句写“我”听了妻子对巡夜老人来历背景的介绍后对老人吆喝声的感受发生了变化，由上文的厌烦到此时的粗狂的感受，这段话起到了承上启下的过渡作用，这是结构上的作用；从内容上来看，老人巡夜声给“我”的感受对老人的形象起到烘托的作用，表现出老人离休后依然发挥余热无私奉献的精神。
点睛：对于句段的作用题，考生应从如下几个方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的；二是把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；三是抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键；四是掌握常见答题模式。答题方向如下：内容上，写了什么（强调了什么）……抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）；结构上，作为开头与标题的关系——点题（照应标题），与下文的关系——为下文写……埋下伏笔（张本、铺垫）（与下文……形成对比、反衬）（照应下文……）（奠定了文章的情感基调。本题中，找到划线句即可发现，划线文字在文中应是承上启下的过渡句，因为上文写“我”对巡夜老人的吆喝声是厌烦的、反感的，但从这一段开始，“我”的感受发生了变化，由厌烦变得顺耳，凸显了人物的形象。
14. 试题分析：题干问的是“小说写‘我’读欧•亨利的小说《最后一片叶子》这一情节有什么意图”，题干已经给出了答题的角度，“从情节结构、人物形象、主旨三个角度进行探析”。文章第二段写到“我在阅读欧•亨利的名作《最后一片叶子》”，中间又写到“因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，《最后一片叶子》一直没有读完，真有点儿对不住欧•亨利先生”，最后又写到“我终于读完了《最后一片叶子》，这最后一段大约是小说的‘文眼’吧。我大声地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神”，文中三处提到阅读《最后一片叶子》，这是文章的线索之一，老人的巡夜声是线索之二，二者一起构成了文章的双线结构，丰富了小说的故事情节；从形象上来看，《最后一片叶子》的主人公贝尔曼先生与老人的形象相互衬托，突出了巡夜老人可贵的无私奉献精神；文章最后写“妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神”，紧跟着又提到巡夜老人的“摔跤”“难站起来”，两者交汇，“不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌”，卒章显志，表达了对无私奉献的崇高精神的礼赞。
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