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三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，回答13～17题。（17分）
13．（4分）“没经雕饰的城市”，表明石河子城建立时间短，没有太多的历史；“大漠风尘日色昏”，表明石河子城风沙遮天蔽日，自然环境恶劣。
14．（4分）这句话，在内容上，表达了作者在听鸟叫的时候是带有情感的；在结构上，它起着承上启下的作用：高兴时听鸟叫与烦躁时听鸟叫的感受是不一样，从而引出下文对夜莺与麻雀描写。
15．（4分）（1）此处运用对比与对偶修辞手法，写出了鸟儿们鸣叫各种声音的状态，表现了作者爱听鸟叫的情感。（2）此处运用拟人手法，写出了麻雀无拘无束、随意妄为、自由自在特点，表现了作者向往自由自在的生活。
16．（2分）这样安排，是为了引出对人生的思考，目的是提升主题，并让读者信服。
17．（3分）示例：“布谷——布谷——”，布谷鸟像衔着使命，风雨兼程，传檄各村：莫因雨偷闲，赶快备好种子，抓住雨后墒情播进土里。它叫几声换一个地方，犹如一位信使，走到东家，走到西家，苦口婆心地向年轻人唠叨：快下田插秧！快下地播种！
（二）阅读下文，完成第18～21题。（13分）
18.（3分）本文意在论述的观点是“人生在世，无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。”
19.（5分）第④段从反面举例，第⑥段从正面举例；（1分）第④段举例论证了“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。（2分）”第⑥段论证了“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才完成的”（2分）
20.（3分）运用排比有力地表述了人都渴望获得人生成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，生动强烈。
21.（2分）示例：绳锯木断，水滴石穿。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。只要功夫深，铁杵磨成针。苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
22.（6分）当我们吟诵起“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”这首诗的时候，我们怎能不想起生我们养我们的父母。父母是我们人生的第一任老师。他们用爱心养育我们的身体，用智慧启迪我们的思想，用美德陶冶我们的品格，用真情温暖我们的心灵。父母对子女的爱是这世界上最无私的付出。而终有一天，我们的父母不再年轻，腰杆不再挺直，行动不再灵便，当他们孤单地看着夕阳最后一抹光芒消失在山后面的时候，他们多么希望也能得到子女的关爱，也能得到心灵的安慰。这时候，我们怎能忘记孝亲敬老这应尽的责任。
（二）写作（50分）
23．略。
评分等级（40分）
(一)基础等级(30分)
1．一类卷 (26～30分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚。书写规范整洁，标点正确。
2．二类卷(21～25分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺， 结构完整，书写整洁。
3．三类卷(15～20分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
4．四类卷(15分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
(二)发展等级(10分)
1．深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)。
2．丰富(材料丰富，形象丰满)。
3．有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)。
4．有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧。想象奇特，有个性)。
说明：(1)评卷时以基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分。该给多少分就给多少分，直至满分10分。要考虑考场作文的实际。优秀的可给满分。(2)没有书写标题扣2－3分。每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。每少50字扣1分。
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