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答案及解析
  1．C(夸大其词。)
  2．D(因果倒置，原文是“由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的，所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体”。)
  3．B( A项，“毫无差别"过于绝对，原文是“几乎可以跟操作真实物体相媲美"；D项，张冠李戴，末句中“水平方向”应为“垂直方向”；C项，强加因果，无中生有。)
  4．C (解答断句题时，要注意关键词语及句子结构。由文意知，文章涉及汉朝刘氏天下，故“王刘氏”的划分不对，据此排除A、D，文中“主兵柄”语意完整，是动宾短语，故排除B项。
  5．D 【解题思路】 “常同席坐”与我们现在的坐姿不同，因为有“席”，这表示其坐姿是古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
  6．C 【解题思路】 “袁盎拉慎夫人人座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。
  7．(1)过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。(得分点：“已而”“望”“谢”各l分，大意2分)
  (2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官(或受过刀锯切割的人或受过阉割的人)同坐一辆车呢!”(得分点：“共”“舆”“独”各l分，大意2分)   
  【参考译文】
  袁盎是楚国人，字丝。他的父亲原先聚众为盗贼，后来搬迁定居在安陵。高后当政之时，袁盎曾经做过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了帝位，袁盎的兄长袁哙保举他做了中郎。
  绛侯(周勃)担任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意。皇上待之以礼，对他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎进谏说：“陛下认为丞相是什么样的人?”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣应该是与主上共治国事，存亡与共。当年吕后当政的时候，吕氏诸人掌权，擅自相互称王，以致刘家的天下就像丝带一样，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯当太尉，掌握兵权，却不能匡正朝纲。吕后逝世。大臣们一起共同反对吕氏诸人，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下这样不可取。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。
   等到绛侯被免除了丞相的职位，回到封地，封国中有人上书朝廷，告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话，只有袁盎出来证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。
  袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同屡屡受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，应在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”孝文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说：“我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上大笑，让赵同下车。赵同流着眼泪下了车。
  皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，常常同席而坐。这次，等到就座的时候，郎署长布置席位，袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人生气，不肯就座。皇上也动了怒，站起身来，回到宫禁中。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有次序，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就重赏她。陛下宠幸慎夫人之举，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有听说过‘人彘’之祸吗?”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。
  但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。
 
8.（1）描写了这样的景象：诗人醉酒而行，马踏溪水，踏碎了倒映在水中霞光；穿花而过，林花随风飘落衣袖（2分）。
（2）情景相生，动静相宜，有声有色。 简析：①明霞、水波两种遥远而静态的景物被聚拢于马蹄之下，有了化静为动的意趣。②醉袖乘马迎风飘举，林华因风而落，落而沾袖，动静结合，写出了花树葱茏，人醉美景的意蕴。 ③溪水的潺湲、马的蹄踏和天上的明霞、山中的林花交相辉映，有声有色，透露出诗人恬适的心境。（3分）（答出其中两点即可。）
  9.①“怪”是“感到奇怪”的意思。（2分）②关联：对溪童出门张望客人来了感到奇怪，（溪童怎么知道客人来了呢？）最后一句释疑：原来是喜鹊先报了信（4分）。（说明：民间有贵客临门，喜鹊会在门口鸣叫之说，由此推断。）
  [解析]诗人乘醉在青绿水间信马游缰，马蹄踏水，倒映水中的明霞散乱了。花树葱茏绽放，花儿随风落下，沾在诗人的衣袖之上。（诗人这是在喝酒赶场呢），诗人对溪童出门张望客人感到奇怪，他们怎么知道有客人来呢？原来是喜鹊在我来之前就报了信。
  10、名句默写
 （1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方
 （2）反是不思，亦已焉哉
 （3）商女不知亡国恨，隔江犹唱洞庭花
11（1）答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。（C.冯五爷选择开宁波风味的饭馆，只能说明他有一些经商的眼光，至于说“有很强的经商能力”就不太准确。B,“使用比喻、拟人的修辞手法”说法有误，文中没有用拟人。E.对原因的解说牵强，根据上文分析，冯五爷是因为被胖厨子当面欺侮却蒙在鼓里而深受打击。）
（2）冯五爷形象特点：①文质彬彬，天资聪颖，才华出众 。“出口成章，落笔生花，无人不服”表明他天资聪颖，才华出众 ②盲目跟风，迷失自我。冯五爷擅长舞文弄墨，文才不凡，但他看见别人发财，就决意要经商，从而导致失败 ③懵懂无知，自作聪明。冯五爷自恃有念书人的能耐，动辄开除员工，亲力亲为巡查，亲自参与捉贼，但是一点效果都没有，其实他对经商“一窍不通”。 ④对人失察，养虎为患。冯五爷依据胖厨子的小报告轰走其余伙计，却看不透胖厨子当面作贼者的真相，最后祸害自己。（每答出一点给2分，答对三点即给满分）      
（3）这样安排的作用：①丰富了文章内容，使冯五爷的人物形象更加丰满。
②交代冯五爷一家人不是经商就是读书，为后文冯五爷弃文从商做铺垫。
③交代冯五爷的文采过人，与他后文的经商形成鲜明对比，凸显小说主题。（每点给2分）
（4）参考答案：①读书人应把读书当做自己的信仰，既然选择了读书，就要坚持下去并不受外界物欲的干扰，在精神世界的追求中矢志不移。②文中的冯五爷之所以到最后连读书的人能耐还是不读书的人能耐都分不清楚，就是因为家境变迁、环境影响而弃文从商从而陷入了无奈和迷惑的悲剧之中。③我们现在所处的时代飞速发展，物欲膨胀，但我们不能像冯五爷那样放弃了自己的精神追求，我们应不浮躁、不跟风，始终保持自己精神世界的独立和洁净。④小说中状元楼里的伙计们看似比冯五爷能耐，但是这种鸡鸣狗盗的小聪明是君子所不齿的，我们应摒弃不良习性，为人光明磊落。（每答出一点给2分，言之成理即可）（每点2分）
12（1）答 A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。（E.“对现实的反叛”分析有误，属于无中生有。D.“张家四姐妹和林徽因、唐瑛等民国名媛，都领一时风气之先”分析有误，“和林徽因、唐瑛等民国名媛不同的是，张家四姐妹属于传统仕女。她们的爱好、才艺乃至心性都很旧派”。C.“张充和借助与诗人卞之琳的恋情走进艺术的殿堂”并“占了一席之地”分析有误，属于无中生有。）
（2）①张充和16岁前，叔祖母收养她并为她高薪聘请了朱谟钦老师，朱老师教她学古文、练字，使她具有了深厚的国学知识；后来还师从沈尹默学习书法。（2分）②16岁后回到苏州的生活让她痴迷昆曲，她师从沈传芷等学习昆曲；抗战年代，她的演唱曾惊艳重庆，上个世纪80年代末，她回国与大姐的演唱，仍赢得满堂喝彩。（2分）③出国前她的书法和昆曲已达到炉火纯青的境界。（2分）
（3）①生活方式：每日研墨练字，吟诗填词，与同好们举行昆曲雅集，拍曲互和，以乐终身。②兴趣爱好：热爱中国传统文化，中国传统文化包括中国古典诗词、中国书法、中国传统戏曲。③才艺心性：这些都很“旧派”，即使时代再跌宕起伏，生活再颠沛流离，她仍固执地保持着她闺秀式的生活方式。（每点2分）
（4）第一问：出身豪门；从小接受国学教育，又受过正规的大学教育，中国传统文化的功底深厚；从小研习书法并坚持终生；热爱中国传统戏曲并痴迷一生。            （4分）第二问：社会发展自然需要与时俱进，不能与时代隔绝；但在这个追逐利益的现实社会里，也依然需要有对民族传统文化的热爱与传承，否则就成了无根的群体。（4分）
13.C（若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。泰然自若：形容镇定，毫不在意的样子。①写“他不怕任何艰难困苦”，碰伤了也不当回事，应选用“若无其事”； ②可根据后文“锐敏地思考着什么”，判断出应选用“不动声色”； ③可结合后文“指挥若定”，确定应选用“泰然自若”）
14. B（A. 搭配不当，“能否”与后文两面对一面。C. 语序不当，应先“坚持自身的和平发展”再“推动世界的和平发展”。D. 关联词搭配不当，应为“不是……而是”）
15. D（根据标点的提示对句子进行两两分组。③④⑥为观点，①②⑤为评价； 道为万物起源，针对的是有神论，因而③②为一组，⑥⑤在最后照应后面语句）
16. 示例：①年味在情感里，②回家过年，天伦之乐③国家情怀，家国一体（答对一处1分，两处3分，三处5分）
【思路点拨】该题需要把握语段的叙述重点，分清句间关系，把握前后文的信息提示。如第一空根据后文的信息提示，可以得到“情感”这一关键字眼，第二空之前的破折号应该是解释说明的作用，结合自己的生活经验，②处与前文组成一个设问句，即“回家过年，共享团圆”；第三处需要对前文进行有效的提升与升华，前文只有家，后文上升到中国人的高度，从而得出“家国”这一关键信息。
17. 示例，标志的构图要素是房顶和心，房顶代表家庭，心代表爱，绿色代表生命，标志寓意人们用生命和爱心去建立温暖的家庭。（构图要素1分，房顶、心、绿色的寓意各1分，标志寓意2分）
【思路点拨】本标志的构图要素比较简单，但是分析时还是需要发挥想象力，题干中既然给出了标志背景为绿色，答题时应结合这一信息进行分析。分析寓意时还要结合题干中“国际家庭年”的提示。 高考语文模拟试题库  http://www.17xuexiba.com/yw/