临川二中、九江一中联考语文参考答案

1、C（A．美国可能启动。B．指日本在隔夜利率方面未降低，不代表未启动负利率，且后半句于文中无依据。D．“暗示”非明确表示。）2、B（应为现金和高信用级别的资产。3、A（原文没有说名义利率为负的状况。）4.C     5.D(封爵的大官之死可以称甍，普通官员之死不能称甍。)  6.B(不是“让西夏与契丹之间明争暗斗”，而是让西夏与契丹消除嫌怨，这样才能确保宋朝西、北边境的安宁)。

7.(１)那之后，浅薄虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功劳，汴水日渐堵塞，这是得到尺寸之利却失去了丘山那样大的好处。(译出大意给2分；“浅妄”“利”各1分，判断句式1分)

(２)如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢做事先的防备了。(译出大意给2分，“罪”“边臣”“先事之备”三处，每译对一处给1分)

文言文翻译：张方平，字安道，是南京人。从小聪明过人。被举荐为茂材，才能出众，任昆山知县。赵元昊将要反叛，写来文辞轻慢的书信，打算（意图）让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属。方平向朝廷请求说：“（应）顺从他的意思，让他没有发动反叛的籍口，赢得短暂的时间，在这期间（趁此机会）挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，（这是）必胜的方法。”当时国事强盛，都认为他的意见是姑息纵容，（最终还是）决定用兵。方平奏上《平戎十策》，认为：“入侵的敌寇其后方巢穴防守一定空虚，应该挥兵直扑那里。”宰相吕夷简赏识他的计策但最终没有实行。夏人入侵边境，四路因向上回复失去了时机，刘平等军队覆没，各路主帅都获罪受责。

元昊臣服后，与契丹有嫌隙，来朝请求断绝与契丹的往来。方平说：“（如果这样做，这是）得到了新近依附的西夏，却失去了长久和好往来的强大对手，不是合适的办法。应该赐诏给元昊，让他谨慎处理，只要嫌隙早晨消除，那么封册就在傍晚下达。这样，对于西、北就能两得。”当时肯定了他的计谋。

任益州知州。还没到任，有人煽动说侬智高在南诏，将要入侵，摄守急忙调兵修筑城墙，日夜不得休息，百姓很受惊扰。朝廷听说后，调发陕西军队，不断前往守蜀。下诏催促方平随之前往，答应他能斟酌事宜自行处事，方平说：“这一定是谣传。”路上遇见驻守兵卒，都让他们回去，其他劳役都停止。（此时）正值上元节张灯，（方平让）城门三天不关，蜀地百姓才安定下来。

正值西部边境用兵，两蜀多有征调，方平因此上奏免除（两蜀）额外赋税四十万。又建议：“国家在陈留建都，不像雍、洛那样有山川可以凭恃，只是依靠重兵来立国而已。军队依靠粮食，粮食依靠水道运输，水运以汴水为主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征调百姓对汴水进行疏浚。其后，浅薄虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功劳，汴水日渐堵塞，这是得到了尺寸的小利却失去了丘山那样大的好处。”于是上奏了十四条计策，皇上称好，都按照他的意见实行了。

不久，张方平以工部尚书的身份做秦州统帅。侦察人员报告夏人将逼近边境，方平清理检查兵士战马，扬言（发兵）出塞。后来敌寇没来，言事者弹劾他轻举妄动，曾公亮说：“军队没有出塞，怎么叫轻举妄动？敌寇没来，（是）有防备的缘故。如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢事先进行防备了。”

王安石放松铜禁，奸民每天销毁铜钱作为器用，铜钱渐渐亏缺。方平极力论述其害，请求责问王安石：“把几朝的法令典制，一下子全部废除，是什么用意？”皇帝采用了他的意见。

元祐六年去世，终年八十五岁。

8、对比，（2分）春日里有燕子穿翔其间的柳枝，到如今秋日也只能憔悴地在晚风里摇荡了。颔联便是一个春秋对照，对比强烈。（2）透露出良辰易逝，历史变迁的感伤。（1分）

9、（1）对良辰易逝，历史变迁的感伤。首联颔联，白下门最销魂，然而销魂之时确是秋，销魂之景是秋柳，此时此处的销魂便也是对良辰易逝，历史变迁的感伤。（2分）

（2）富贵功名过眼云烟，感喟朝代的盛衰无常。颈联诗人借用典故，黄骢是唐太宗定天下时所乘，想来作者也借此对清初的动荡有所暗指，乌夜村也说明了荣华富贵的生活犹如浮云，感喟朝代的盛衰无常，一种时过境迁之感油然而生。（2分）

（3）漂泊离别的感伤。尾联写出了玉关、弄笛也不足为奇了，由流离丧乱推进到漂泊别离却也自然。（2分）（每点两分，答到大意即可，其他言之有理酌情给分。）

10、（1）于嗟鸠兮，无食桑葚。（2）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

(3)举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

11、（1）BC（答B给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。）A项错误在于“他”回家的缘由小说中没有交代，选择项犯了主管臆断的错误。D项“他”拿回了鞋子“就能去除内心的愧疚”表述不准确，他内心的负疚感只会是减轻一些。E项错在董守明不见“他”的原因并不是“强烈怨恨和不满”。

（2）董守明是一个对爱情有着执着的守望，重情重义，纯朴善良、深明大义的农村妇女形象。

①布鞋是董守明最初的爱情见证。董守明一直把布鞋放在身边，不忍舍弃，这体现了她对当初爱情的珍惜和守望。②董守明在妹妹提出带她去见一个人时，立即想到了是谁，可见“他”在董守明心中的位置之重要，董守明对“他”记忆之深。这表现了董守明的情深义重。③董守明明明知道要见到的是谁，却毅然决然选样掉头回去。这表明了董守明知道当初的一切已经无法挽回，成为过去，不愿再去打扰如今彼此宁静的生活，只得将当初那份情感深埋在了心里。这是董守明的纯朴善良、深明大义的表现。（只概括，没分析，给1分。有概括，有分析，给6分。意思相近即可。）

（3）①文中画线句的意思是：世上人的来去在另一个人的眼里本是常事；每个人的人生又都是有限的，能认识的人当然也是有限的；比认识的情感更深的是留下的记忆，认识的人少，能留下记忆的就更少了。（3分）

②这句话表明董守明作为农村妇女，虽然受视野的局限，但是她放弃与“他”见面的机会，选择埋藏过去，她深深懂得人要向前看，不要总活在记忆中；画线句表现了董守明勇于正视过去、豁达乐观、积极向前看的生活态度。（3分）

（4）【示例一】我认为“西风芦花”这个题目更好。（2分）

①“西风芦花”提供了小说情节发展的具体背景。“芦花”是故事发生地的代表性的自然景物，“西风”点出了故事发生的时间。（2分）

②题目呼应了小说中优美而凄清的景物描写，奠定了小说的情感基调，使小说具有浓郁的诗意和审美的意蕴。（2分）

③作者借“西风芦花”的自然景物烘托了消逝的岁月和美好的爱情，融情入景，象征性地表达了一种纯真的情愫。（2分）

【示例二】我认为“一双布鞋”这个题目更好。（2分）

①布鞋是贯穿整个小说的线索，小说围绕着董守明“做”布鞋、“送”布鞋和“他”“还”布鞋给董守明以及董守明通过“他”的大姐再次把鞋“送还”给“他”来展开情节。（2分）

②布鞋有助于塑造主人公董守明温厚、重情的人物形象，布鞋被丈夫“给扔掉了”，董守明暗中找回，最后再次送还给“他”大姐转交给“他”。（2分）

③这双布鞋身上寄托着深深的情感，是董守明爱情的见证，董守明将布鞋精心收藏着，多年过去，“黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底”的鞋还是新的，“用一块蓝格子手绢包得很精样”。（2分）

12.(1)BC(答B给3分，答C给2分，答D给1分。A“按时间顺叙”改为“采用倒叙的手法”D.“科学研究的突破，靠的就是人的聪明才智”概括不全面，还离不开他的“毅力”．Ｅ“方平7年完成了13项重大专项任务”错，应该是方平领导的课题组7年完成了13项重大专项任务．)

(2)挑战“高度”的勇气和精神；扎实的学识功底；专心致志的工作态度，坚持不懈的精神，不怕吃苦，忘我的工作境界．(每点2分)

(3)侧面描写方平．(1分)写出方平不仅是一位才华横溢，意志坚强的军中指挥者，还是一位有情有义的好丈夫．(2分)作者写他在妻子病重的困境中既完成了许多科技攻关任务，又尽心地照顾妻子，这样写使人物形象更加真实，丰满．(2分)通过他妻子的话，使方平的人物形象更丰满，故事更加真实感人，更好地突出了文章的主题．(1分)

(4)示例

认识：方平不仅是一位有情有义的好丈夫，还是一位才华横溢，意志坚强的军中指挥者．

感受：他挑战“高度”的勇气和精神、专心致志的工作态度、坚持不懈的精神、不怕吃苦的精神、忘我的工作境界都是值得我们敬佩的．他为我国军事事业做出了突出的贡献，我军的历史上会刻上他的名字，人们会永远铭记他．(认识4分，感受4分，须结合材料分析)

13、D（畅所欲言：尽情地说出想说出的话。 各抒己见：各自发表自己的意见或见解。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。）

14、B（A句式杂糅。C.搭配不当,“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”；D．表意不明，“有人认为这样的行为是ＵＦＯ导致的，是无稽之谈”有歧义。）

15、A(B项“由此看来”是表总结的，但它后面的话并不是对前文的总结。C项叙述对象不一致，依据后文的“其戏剧性”，说明整句的叙述是“扶人被讹的案例”，而不是“我们”。D项强调“时有发生”，不符合前后语境。）

16、答案 ：(1)包括疫苗、菌苗和类毒素    (2)疫苗分为两类   (3)可自愿选择打或不打

17、示例：

通知

兹定于2016年4月22日(周五)晚6点,(1分)在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著 点亮心灵”2016年课本剧竞演活动,(2分)届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名.(2分)请各年级组织好本年级师生观看．

语文组、团委

2016年4月21日(1分)

18.立意：“批判者”与“建设者”各代表一类人。写作时，可以选择“批判者”与“建设者”中任一种人或其表现谈自己的看法，也可以对这两种人或其表现进行比较。

关于作文的其他项评定：

（一）扣分项评定

每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止；标点符号错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、500字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）

2、500字以下的文章，原则上不超过30分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，原则上不超过10分，不再扣字数分。