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A篇：21---24：CDBD
主旨大意：本文为应用文。文章向我们介绍了多伦多的巴塔鞋博物馆，坎贝尔之家，吉布森老宅博物馆以及黑溪先锋村，让我们了解了每个博物馆的特色。
21.C [解析] 根据文章中的“The space was designed by Raymond Moriyama.”可知答案选C
22. D[解析] 文章中提到“The house was occupied by various other families and used for various other uses (vinegar factory, glassworks).”因此答案选D
23. B[解析]在介绍Gibson House Museum 时，文章有原句“ The museum has a hands -on “discovery gallery” with interactive games and exhibits.”
24.D[解析] 在介绍Black Creek Pioneer Village 时，Exhibits demonstrate how domestic tasks were completed before modern technology. Activities include spinning, baking, and a history lesson. Historical interpreters dress in the clothing of the period and answer visitors’ questions.可知D为正确选项而A,B,C都与原文细节有出入。
 
B 篇：25---27:DAB
主旨大意：本文为记叙文。一块大石头挡住了一株向日葵成长的路，它却顽强的存活，美丽的绽放。作者通过对这样一个故事的描述，旨在告诉我们，一旦周遭的环境开始看到，我们像那棵小小的向日葵一样相信自己，我们亦能够得到同样的养分并且成长起来。
25. D[解析] 由第一段最后一句可知，房子的前边是另一码事——因为沿人行道修建的不是一面墙，而是在泥地上草草垒起来的石头堆。
26. A[解析] 由第四段最后一句可知，向日葵并不是从我发现茎杆的地方开始生长的。它从一块大石头下面开始发芽、生长，然后绕过石头，以获取阳光。
27. B[解析] 由最后两段可知，正因为相信自己，且不惧挫折，坚持不懈，向日葵才能顽强地生存下来。
 
C篇：28---31：ABCD
主旨大意：本文是一篇说明文，讲述了教育与收入的关系，教育与经济之间产生的矛盾。通过各种研究说明了这个矛盾背后的一些原因。最后作者阐明了自己对是否应该接受大学教育发表了自己的见解。 
    28.A 猜测词意。根据第二段划线部分前后“it is not, as business leaders claim, that the school are failing to properly ……”正如商业领导人说的，不是学校没有恰当地教育好学生，也不是学校培养的年轻人还没有为将来的工作做好准备……Bring up “培养、抚养”，put out“生产、扑灭”，bring out“使…显现”，put up“举起、张贴”，因此选A。
    29.B 细节题。根据第三段中“In fact, employers do not routinely reward educational attainment; rather, they reward it only when they believe it will contribute to the employee’s productivity.
”可知B项正确。   
30.C 主旨归纳题。由第一自然段可知，全文主要写的是教育和经济之间的矛盾，后面主要是阐述它存在的现象以及背后的原因。其他三个选项都不能概括全文主旨大意
    31.D观点判断。根据最后一自然段信息“……Americans would profit by some degree…… enable the individual to think more deeply, explore more widely, and enjoy a greater range of experiences.”可知，作者支持学生接受高等教育。A选项“客观的”，B选项“漠不关心的”，C选项“不赞成的”。
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